知乎上有一个热帖，“你的研究生导师是什么样的？”
在这些回答当中，有的同学大吐苦水，自己在研究生期间如何如何地辛苦做实验、写报告。
他们大多匿名，把这个帖子当作研究生树洞，倾诉自己过去两到三年的研究生心酸故事：
化学研究生讲起自己跟着导师出国开研讨会，如何被国外研究生碾压的故事；某工科研究生讲起自己与导师通宵改论文的故事；某算法工程师回忆起自己与导师在实验室背对背等数据的故事……
大家的读研生活枯燥而有挑战性，跟着国内工科优秀团队，还有可能拿到发明专利。
但看完回答你会发现，这些洋洋洒洒的诉苦小论文大多来自理工科学生。
然而在这样的一个提问下
“什么样的导师最坑人”
“遇到的最奇葩的导师”
一个出淤泥而不染的回答着实更让理工科学生心碎
知乎@知诸：
这类的问题下，看到很多同学遇到了吐槽导师压榨，经常要帮老师干活之类的。
所有的这些，我导师都没让我做过。
然而还没结束，前方高能，请理科生有人陪同的情况下观看~
理工科生：老师，我家里有事得回家一趟，请个假可以嘛？
理工科老板：给你的实验做好了吗？实验停了还接的上吗？没有实验怎么出paper？课题怎么结项？你怎么毕业？
经管科生：老师，我家里有事得回家一趟，请个假可以吗？
经管科老板：给你的书和文献带回去看，下周之前总结个综述发我邮箱。
文史科生：老师，我家里有事得回家一趟，请个假可以吗？
文史科老板：去吧，学校没啥事，不用着急回。记得把车票带回来~~
哲学生：老师，我家里有事得回家一趟，请个假可以吗？
文科院长：你们能不能向理工科老师学学？人家今天要资金明天要设备的，你们倒好，一个个闲云野鹤的不得了，每到年末我和书记都在办公室抱着电脑哭，本来就没几个经费，居然还用不完。
同事甲：院长，我们研究古代汉语的能要什么设备？考古不在我们教学范畴之内。
院长：可以多带学生出去，采风，调研，研学，你调研什么都行，反正争取带学生多看看多走走。
同事甲：我有个学生……研三了……我担心他得砸在我手里，怎么办？心好痛！
同事丙：这还用我教你吗？他写不出来你也写不出来吗？启发！启发啊！大哥！
同事丁：好羡慕理工科老师啊，人家学生都管人叫老板，知识分分钟变现。
同事乙：别长他人志气灭自己威风，我最近参与编纂了一套儿童读物，也有不少薪酬。
同事乙：学生？他们还能用来挣钱？去年有个学生期末跟我借钱，到现在还不还，我还不知道怎么开口跟他要，唉……
学生甲：我认为这个问题ghpfjgjklephank,……
学生乙：我觉得这个问题应该是（完全相反的看法）ghsapenhbfodge……
学生丙：都没有，但是我觉得你不管我，我现在活得很迷茫！我觉得空虚无聊迷茫孤独……
文科需要积累，所以招来的学生还太年轻，绝大多数都是战五渣。理科招来的学生是省心，文科招来的学生是费神。帮不上忙不说，还耽误导师自己做学术的时间。相比自己磨练了数十年的语言表达，看着学生满篇的病句废话就来气。
所以很多文科研究生都是放养，正所谓：你好，我也好。
穷，没有经费，特别是基本没有横向。理科招来的学生是帮忙挣钱，文科招来学生可能还要自己贴钱。
学生们不仅想要老师改论文、给选题、推荐发表，居然还想着聚会、吃大餐、出差、报销版面费、发助研金...文科老师不仅心疼，还肉疼....
文科的导师们已经穷了一辈子，每天买菜都还盯着葱姜蒜的价格，猪肉打折赶紧排队，回家还要被老婆用隔壁学院的老王换了大别墅加以讽刺....所以跟学生还是躲起来装傻比较好。
文科老师更偏向包容，而不是讲道理。包容倒不是完全的褒义，毕竟“文人相轻”，同辈、甚至前辈在文科老师眼里可能都是不屑一顾的“傻子”，你作为一个学生，老师真的是懒得理你...嗯，对对对，你说得都对，自己加油吧！再说了，文科本来也没什么对错，有什么好争的....正所谓：言之成理，即可得分。
文科研究的最终目标并不是改变物质世界，而是讲究一个浸润心灵。文科学术做得不好还有一辈子可以慢慢做，并不急于一时，但人品和学风不好，这辈子的路就偏了。所以文科老师一般会更关心学生的生活和成长。
先做人，再做事，再做学问。正所谓：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。
